雖然每天都在親子共讀(唸給臭寶聽)，但實際要在診間推廣親子共讀，說出個道理或說服拔拔麻麻或其他照顧者，還是得來上比較有系統的課程，感謝今天兒科醫療最美麗的風景: 孩子，童書，和共讀吳淑娟醫師和其他醫師的分享
1. 豐富孩子的感官經驗，發展孩子的語言能力
2. 擴展孩子的背景知識，激發孩子的求知慾與學習動力
3. 及早對建立孩子對圖書和閱讀的概念，獲得閱讀的成就與滿足
4. 體驗親子共讀的愉悅感，進而喜愛閱讀，養成閱讀的習慣
5. 增進親子的親密關係，營造幸福、美好的時光
2. 擴展孩子的背景知識，激發孩子的求知慾與學習動力
3. 及早對建立孩子對圖書和閱讀的概念，獲得閱讀的成就與滿足
4. 體驗親子共讀的愉悅感，進而喜愛閱讀，養成閱讀的習慣
5. 增進親子的親密關係，營造幸福、美好的時光
親子共讀的黃金期在兩歲以前，愈早愈好，通常三歲後已經滑3C產品滑得嚇嚇叫了，對閱讀已經失去興趣和耐性。3C產品、DVD皆不能取代親子共讀，臭寶爸個人也不推點讀筆，根本是滑手機平板的橋樑(相同模式)
對話式共讀＆共讀品質分數：
1. 介紹童書引起孩子的興趣
2. 指物唸名(重要！！！)
3. 回朔故事情節
4. 開放式問句(重要！！！)
5. 回應孩子
6. 說明、解釋故事內容
7. 讓孩子自己翻書
8. 配合故事情節改變聲音(重要！！！)
1. 介紹童書引起孩子的興趣
2. 指物唸名(重要！！！)
3. 回朔故事情節
4. 開放式問句(重要！！！)
5. 回應孩子
6. 說明、解釋故事內容
7. 讓孩子自己翻書
8. 配合故事情節改變聲音(重要！！！)
親子共讀強調「共」，所以不是單純的唸書就好，這樣孩子不會被吸引，臭寶爸個人唸故事的經驗覺得指物唸名、開放式問句、配合情節改變聲音/聲調最能引起孩子的注意和興趣，也最容易成功
兒科醫師的重要(絕不是送幾本書就好)：
利用自身的專業解釋儘早親子共讀的重要，除了可以在每次預防保健做衛教，如果在父母提出對孩子語言發展有疑問、擔憂時，是最容易推廣親子共讀的時機。另外可以在診間擺些適合個年齡層的童書繪本，門診時用來安撫陌生、害怕的孩子，藉此展示親子共讀的魅力更有說服力：原來我的孩子不是不愛看書，只是我的方法不對
利用自身的專業解釋儘早親子共讀的重要，除了可以在每次預防保健做衛教，如果在父母提出對孩子語言發展有疑問、擔憂時，是最容易推廣親子共讀的時機。另外可以在診間擺些適合個年齡層的童書繪本，門診時用來安撫陌生、害怕的孩子，藉此展示親子共讀的魅力更有說服力：原來我的孩子不是不愛看書，只是我的方法不對
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